[原創(chuàng)]鄉(xiāng)下人家課堂實(shí)錄
更新時(shí)間：2021-05-11 19:00:58作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]鄉(xiāng)下人家課堂實(shí)錄3
師：是呀，課文的作者也有著這樣的感受，有一個(gè)自然段寫(xiě)出來(lái)了，找到了沒(méi)有？
（學(xué)生快速思考）
師：哪一段？
生：第7自然段。（學(xué)生齊聲回答）
師：我們也把它請(qǐng)出來(lái)。（教師出示第7自然段文字的課件：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”）
師：來(lái)，讀一讀，肯定會(huì)有兩個(gè)詞跳入你的眼中，自己讀讀。
（學(xué)生齊讀第七自然段）
師：跳出來(lái)了嗎？哪兩個(gè)詞？一起說(shuō)吧。
生：獨(dú)特，迷人
（教師板書(shū)這兩個(gè)詞）
師：同學(xué)們，請(qǐng)你再讀讀，它們什么意思呀？
（學(xué)生再次齊讀第七自然段）
師：誰(shuí)知道了？什么意思呀？什么是“獨(dú)特”呀？
生17：“獨(dú)特”就是說(shuō)它的風(fēng)景跟城里截然不同。
師：是的，那“迷人”呢？
生18：“迷人”就是這個(gè)景色能讓人流連忘返。
師：嗯，特別的吸引人。
四、細(xì)讀文字（一、二自然段）（約24分鐘）
師：在鄉(xiāng)下人家，他們的房前屋后，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有著一道和我們城里風(fēng)光不一樣的，十分吸引人的風(fēng)景。那作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課本，到語(yǔ)言文字中，去讀出這份獨(dú)特迷人。
師：這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)課文的第一和第二自然段，同學(xué)們，請(qǐng)你默讀這兩個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特迷人的句子，看看作者是怎么寫(xiě)的，把你的感受用一兩個(gè)詞寫(xiě)在這句子的旁邊。
（學(xué)生默讀一二自然段，并畫(huà)出風(fēng)景獨(dú)特迷人的句子，教師巡視指導(dǎo)）
師：好，誰(shuí)來(lái)和大家交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)呢？
生19：請(qǐng)大家跟我看第一自然段：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。”我畫(huà)的重點(diǎn)詞是“裝飾”，因?yàn)樵诔抢铮貏e漂亮的東西才能叫做“裝飾”，而在鄉(xiāng)下普通的青、紅色的瓜就被稱為“裝飾”，所以我認(rèn)為鄉(xiāng)下人家特別美。
師：你看這位同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，讀著課文找到了重點(diǎn)句，還找到了關(guān)鍵詞。我們看看這一句。（教師出示課件：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。”）
師：鄉(xiāng)下人家是用什么裝飾的，她已經(jīng)告訴大家了，用什么呀？
生：青、紅的瓜（學(xué)生齊聲回答）
師：而且這“裝飾”是怎么樣的？
生：別有風(fēng)趣的（學(xué)生齊聲回答）
（教師出示課件，“別有風(fēng)趣”變成了紅色）
師：那么鄉(xiāng)下人家這裝飾別有風(fēng)趣在哪兒呢？同學(xué)們請(qǐng)你聯(lián)系這個(gè)自然段的一、二兩句話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，看看別有風(fēng)趣在哪兒？
（學(xué)生朗讀并思考）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生20：我們一般都是住在非常大的房子里，可是鄉(xiāng)下人家就住在一個(gè)小院里，房屋很小。
師：房屋很小，但是……?誰(shuí)能接著說(shuō)？
生21：但是他們卻騰出一片空地來(lái)，在屋前的場(chǎng)地上種了好多瓜。
師：這些瓜是怎樣的，你把這句話讀一讀（教師引導(dǎo)生21）
生21：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。
師：哦，這樣的裝飾是別有風(fēng)趣的，還有補(bǔ)充嗎？
生22：我認(rèn)為這樣的裝飾是很可愛(ài)的，在我們城里也許看不到那么自然的，可愛(ài)的別有風(fēng)趣的東西。
師：哦，因?yàn)檫@些裝飾是鄉(xiāng)下人家土生土長(zhǎng)的，讓人感覺(jué)非常的自然，非常的親切。誰(shuí)還有補(bǔ)充？
生23：因?yàn)槲覀冏〉臉欠慷际前蜒b飾掛在門(mén)前，而他們卻是把那些裝飾，那些瓜都掛在了房屋上。
師：是呀，同學(xué)們請(qǐng)你閉上眼睛，青、紅的瓜構(gòu)成了一道鄉(xiāng)下人家別有風(fēng)趣的裝飾。春天來(lái)了，你仿佛看見(jiàn)棚架上怎么樣？
生24：結(jié)出了很多嫩綠的芽
師：哦，長(zhǎng)出新芽來(lái)了。夏天到了，這棚架上？
生25：棚架上就結(jié)出了小瓜。
師：是的，秋天到了呢？
生26：秋天到了，這些小瓜就成熟了。
師：同學(xué)們，你看這些裝飾是從開(kāi)花到結(jié)果慢慢地在成長(zhǎng)，在變化，它們是有…?什么的？
生：生命的。（學(xué)生齊聲回答）
師：同學(xué)們，你再來(lái)讀讀這句（教師出示課件：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。”）看看作者又是怎么樣把這種生命寫(xiě)出來(lái)的？
（學(xué)生自己朗讀）
師：作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呀？誰(shuí)讀出來(lái)了，體會(huì)到了？
生27：我覺(jué)得作者是用青、紅的瓜還有碧綠的藤和葉和高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子、豎著兩根大旗桿作對(duì)比
師：哎呀，真能干，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：發(fā)現(xiàn)了。（學(xué)生齊聲回答）
師：是的，你看高樓門(mén)前的石獅子和豎著的大旗桿你們見(jiàn)過(guò)嗎？
生：見(jiàn)過(guò)（學(xué)生齊聲回答）
師：是這樣的嗎？（教師出示圖片）什么感覺(jué)？
生28：我感覺(jué)這種裝飾是非常呆的，比鄉(xiāng)下人家門(mén)前的瓜、藤根本比不上。
生29：我覺(jué)得石獅子和旗桿每天都是一樣的，看了幾天就會(huì)膩；而鄉(xiāng)下人家種的瓜，種了幾天就會(huì)長(zhǎng)，一直都看不膩。
師：因?yàn)樗鼈兪怯惺裁吹模縿偛盼覀円呀?jīng)說(shuō)過(guò)了，是富有生命力的，不像石獅子和大旗桿這樣一成不變。課文的作者這樣一對(duì)比，就讓我們讀出了這瓜和藤的什么呀？這一對(duì)比讓我們強(qiáng)烈地感受到了瓜、藤的可愛(ài)，那你能讀出這份可愛(ài)來(lái)嗎？來(lái)，自己先試試。
（學(xué)生自由朗讀這段文字）
（教師請(qǐng)學(xué)生示范朗讀，教師適時(shí)作出評(píng)價(jià)并指導(dǎo)）
（教師請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀）
師：同學(xué)們，你們真能干，在這樣對(duì)比閱讀中，讀出了鄉(xiāng)下人家屋前裝飾的獨(dú)特和迷人。欣賞完了屋前，咱們?cè)俚介T(mén)前去看看，作者又是怎么寫(xiě)的呢，誰(shuí)找到了句子？
生30：我找的句子是第二自然段：“有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。”我從里面“樸素中帶著幾分華麗”……（學(xué)生有些停頓，回答出現(xiàn)了問(wèn)題）
師：有問(wèn)題是不是？同學(xué)們，你們有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，“樸素中帶著幾分華麗”讀讀這兩個(gè)詞。
（學(xué)生齊讀這兩個(gè)詞語(yǔ)）
師：這兩個(gè)詞看似是相互矛盾的，這是為什么呢？不急，咱們?cè)僮x讀句子，看看能不能讀出答案。為什么樸素中還帶著幾分華麗呢，這份美獨(dú)特在哪兒呢？
（學(xué)生思考）
生31：因?yàn)樗m然樸素但是也很華麗，樸素中就帶著一點(diǎn)點(diǎn)華麗。
師：我還是不明白，樸素在哪兒呢？華麗又在哪兒呢？
生32：因?yàn)樗f(shuō)門(mén)前的草地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，他種的花種類非常多，顏色也非常鮮艷，所以樸素中帶著幾分華麗。
師：哦，我懂了，花多鮮艷她覺(jué)得就是幾分華麗，那這些花都謝了的時(shí)候，不就不美了。不鮮艷了嗎？不華麗了嗎？
生33：“樸素中帶著幾分華麗”是說(shuō)明那花本來(lái)就是很漂亮的，但這些花都是很普通的花，到哪兒都能見(jiàn)到，不用裝飾就能顯出它們自己的漂亮，所以這就是樸素中帶著幾分華麗。
師：他把“樸素”讀出來(lái)了，是因?yàn)檫@些花很普通，而且還非常隨意的種在哪兒？鄉(xiāng)下人家的什么地方？
生33：場(chǎng)地上
師：是的，那么“華麗”呢，這幾分華麗又是哪里看出來(lái)的？
生34：我從“它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放”知道的，每個(gè)季節(jié)它都有花會(huì)開(kāi)，人們都可以欣賞到花朵的美麗，所以我認(rèn)為它很華麗。
師：哦，原來(lái)這是一種一茬兒接著一茬兒的美呀。同學(xué)們，你們看（教師在課件中出示美麗的鮮花）。春天到了，粉紅的什么花開(kāi)了？
生：芍藥花（學(xué)生齊聲回答）