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歡迎您訪問校長(zhǎng)分享:生活以痛吻我,我卻報(bào)之以歌,這才是教育的真諦!

校長(zhǎng)分享:生活以痛吻我,我卻報(bào)之以歌,這才是教育的真諦

更新時(shí)間:2024-06-12 16:14:28作者:佚名

3月10日,杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)于國(guó)娣與網(wǎng)友分享了她對(duì)教育的思考和感悟。

01 生活用痛苦吻我,我用歌聲回報(bào)

這才是最好的生活態(tài)度

“多年后,當(dāng)孩子們回憶起這一幕,在危難的日子里,一家人擠在一起取暖,互相關(guān)心,互相支持,一起經(jīng)歷愛,一起承諾要為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛。這個(gè)承諾,值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,值得永遠(yuǎn)珍惜。”

這句溫暖而堅(jiān)定的話,是杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)于國(guó)娣在網(wǎng)絡(luò)課堂上對(duì)學(xué)生朗誦的。

生活用痛苦吻我,我用歌聲回報(bào),這才是最好的生活態(tài)度。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情,于國(guó)娣反復(fù)強(qiáng)調(diào):“別讓課本成為學(xué)生的世界,讓世界成為學(xué)生的教材,孩子們應(yīng)該在這本‘課本’里,獲得感受愛的能力,并付諸行動(dòng)。”

崇文的孩子們這樣做了!疫情發(fā)生后,他們第一時(shí)間給奮戰(zhàn)在抗疫一線的父母寫信,承諾待在家里當(dāng)“大后方”;他們自編歌曲為武漢加油;他們把勞務(wù)賣錢所得通過社會(huì)捐款的方式,捐給祖國(guó)最需要的地方……

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“一封信、一筆捐款、一首歌,他們用一種很‘崇文’的方式,在記憶里烙下了崇文的印記。”于國(guó)弟自豪地說。

02 “廢紙換書”:一場(chǎng)持續(xù)12年的“文明教育”

危機(jī)是最生動(dòng)的教材,災(zāi)難是最深刻的課堂。突如其來的新冠疫情,生活的短暫“停頓”,讓人們開始思考:人類如何與自然和諧相處?

一邊是生命與自然教育的宏大命題,一邊是領(lǐng)悟尚淺的小學(xué)生。面對(duì)這一教育“難題”,崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校找到了自己的解決方案——

“要講好生命教育杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,必須找準(zhǔn)小立足點(diǎn),設(shè)計(jì)符合小學(xué)生心理、認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng),以及可實(shí)施的課程。”

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于國(guó)娣介紹,為了讓孩子們懂得“環(huán)保”理念,學(xué)校連續(xù)12年開展“廢紙換書本”活動(dòng);同時(shí),定期舉行義賣活動(dòng),將所得全部捐出,在沙漠戈壁上種下一片“崇文森林”;此外,還發(fā)起“拒收車窗垃圾”“不燃放煙花爆竹”“管理高架交通”等倡議……形式多得無法一一列舉。

余國(guó)娣說,要讓孩子內(nèi)化“文明”二字,必須在細(xì)節(jié)中做到文明。因此,學(xué)校推出獨(dú)具特色的“崇文四級(jí)音量使用標(biāo)準(zhǔn)”,讓每個(gè)孩子知道在什么地方應(yīng)該用什么級(jí)音量。學(xué)校給孩子們上食育課,教文明禮儀、飲食文明、飲食衛(wèi)生、飲食文化……

在生命教育課程方面,學(xué)校針對(duì)不同年齡段兒童的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)針對(duì)性課程,與兒童探討認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、提高生命品質(zhì)等,并開展實(shí)踐探究活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)生命的意義和價(jià)值。

人們總說,真正的教育是無聲的、有效的。于國(guó)娣說,多年來,崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校把生命教育、自然教育融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中,在孩子們的心里慢慢培育、種下敬畏生命、尊重自然的種子。這些種子將來必將長(zhǎng)成參天大樹,為這些孩子們今后的人生提供庇蔭。

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03 我為什么選擇不做直播、不發(fā)書?

有人說她性格急躁、果斷;有人說她大方直爽、敢于創(chuàng)新;但于國(guó)娣卻將自己定義為一個(gè)在大事面前需要冷靜的人。

響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,全國(guó)各地學(xué)校紛紛開展“網(wǎng)課”,為了保證進(jìn)度,不少學(xué)校還免費(fèi)給學(xué)生郵寄書籍。此時(shí),一則“我們不做直播課,也不郵寄書籍”的新聞,引爆了整個(gè)杭州教育圈。

做出這個(gè)決定的是杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,人們私下議論說,這是“崇文”的風(fēng)格,也是余校長(zhǎng)的風(fēng)格,大膽創(chuàng)新!

但更多人不知道的是,這一決定背后是于國(guó)弟“大事不慌,小事不慌”的堅(jiān)持。

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逆風(fēng)航行,沒有壓力是不行的。“我們要測(cè)試一下在線直播課是否可行!我們開過10個(gè)人的會(huì)議,測(cè)試完全沒問題,但30個(gè)人的會(huì)議就有點(diǎn)卡了。隨著人數(shù)不斷增加,我們發(fā)現(xiàn)了問題。”

小學(xué)生到底需不需要線上直播授課?3月前是否需要郵寄課本?于國(guó)弟和學(xué)校的老師們開始認(rèn)真思考這些問題。

“沒想到大家的意見竟然出乎意料地一致,我們集體討論,決定現(xiàn)階段不上網(wǎng)課,不發(fā)課本。但3月份之后英語作文,會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,我們一定會(huì)給孩子們發(fā)課本。”

沒有網(wǎng)絡(luò)直播、沒有課本郵寄。敢于這么說的背后,是崇文為保障教學(xué)進(jìn)度做了充足的準(zhǔn)備。從1月29日開始,學(xué)校從“海燕飛翔”網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、“一對(duì)一”師生線上輔導(dǎo)、“居家生活輔導(dǎo)”、“班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新”等多方面入手,全力落實(shí)特殊時(shí)期的教育教學(xué)工作。

崇文并沒有一下子開啟線上教學(xué),而是科學(xué)地將其分為“幾個(gè)步驟”。第一周讓家長(zhǎng)和孩子熟悉線上教學(xué)環(huán)境,第二周讓孩子選擇課程資源包,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。“每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活情況,制定一份體現(xiàn)個(gè)性的課表,做到人人有課表。這不僅減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),也體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)從支持到放開的過程。”

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如果開學(xué)進(jìn)一步推遲,課程進(jìn)度會(huì)怎樣?這無疑是不少家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。于國(guó)娣在采訪中給大家吃了一顆“定心丸”,稱不用擔(dān)心!

“換個(gè)角度想想,寒假兩個(gè)月,暑假一個(gè)月,最大的也不過是寒暑假可以對(duì)調(diào),一切從學(xué)生出發(fā),回歸教育的本質(zhì)。如果我們能想清楚這些問題,我們就不會(huì)再有壓力了!”

04 “我聽到了您的期望!”

春天來了,校園里綠草如茵、鳥語花香,靜待孩子們的歸來。雖然開學(xué)時(shí)間還未確定,但崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)為孩子們的返校做好了充分的準(zhǔn)備。

“無論是物資采購(gòu)、人員管理,還是教室布局,都落實(shí)到了細(xì)節(jié)。此外杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們還制定了錯(cuò)峰上課、用餐、上廁所等具體方案,確保開學(xué)后學(xué)生在校安全。家長(zhǎng)們可以放心,只要學(xué)校通知開學(xué),就一定會(huì)安全有序地開學(xué)。”

采訪最后,于國(guó)弟想通過杭州網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)對(duì)崇文的孩子們說:“孩子們,經(jīng)歷提高你的起點(diǎn),理想延??伸你的路程。你們揮灑汗水,你們用腦子,你們的努力總會(huì)有回報(bào)的!現(xiàn)在已經(jīng)3月份了,課本已經(jīng)發(fā)完,‘海燕騰飛’線上課堂進(jìn)入第三階段,我們一起‘好好學(xué)習(xí),天天向上’吧!老師們把你們對(duì)他們提出的要求都告訴我了!??你們想怎么返校?期待你們的評(píng)論!”

(原標(biāo)題:《杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的于國(guó)弟:把世界變成學(xué)生的教材》,原作者閆雨婷。編輯:李新陽(yáng))

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