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■解放軍報記者朱柏燕魏玉萌通訊員吳波徐子琪

兩張照片靜靜地躺在高波警官的辦公桌抽屜里。

一張照片是10年前，高波隨部隊參加演習(xí)時拍攝的；另一張照片是10年后，高波在戰(zhàn)略支援部隊航天工程大學(xué)士官學(xué)校參加綜合結(jié)業(yè)演習(xí)時與教官、戰(zhàn)友們的合影。

一晃十年過去，高波已成長為二級士官。當(dāng)兩張照片放在一起時，他進步的足跡顯得尤為清晰：“從當(dāng)上士以來，我在這個學(xué)校上過好幾期高級訓(xùn)練班，在這里，我拓展了自己的能力，從一名專業(yè)技術(shù)士官轉(zhuǎn)型為一名指揮管理士官。”

風(fēng)吹浪打，潮涌。在新的軍事人才培養(yǎng)體系下，一批批像高波這樣的士官不斷涌現(xiàn)。作為他們成長的搖籃，戰(zhàn)略支援部隊航天工程大學(xué)士官學(xué)校也在五年前迎來了新的起點——成立了基層部訓(xùn)練管理教研室，組織士官專項訓(xùn)練。

勇立潮頭，教書育人。新的征程上，一批批青年教師肩負起新的使命和任務(wù)，開啟新的征程。

2022年5月，陸軍裝甲兵學(xué)院組織畢業(yè)生在朱日和訓(xùn)練基地進行綜合畢業(yè)演習(xí)，學(xué)員們以常規(guī)步坦克協(xié)同為主，利用火炮、直升機等支援力量，與“藍軍旅”官兵進行對抗演練。

緊緊圍繞實戰(zhàn)，以打贏為目標(biāo)開展教學(xué)、培養(yǎng)人才。近年來，我軍院校建設(shè)加快向未來戰(zhàn)場轉(zhuǎn)型，院校與部隊對接更加精準(zhǔn)，課堂與戰(zhàn)場對接更加緊密。

攝影報道：郭莉、李珊

初始點

“這是一次全新的旅程，為我們帶來了全新的視角”

指導(dǎo)員張航兵永遠記得2018年的秋天，校園里的樹葉剛剛泛黃，他懷里抱著筆記本走進教室，拉開了戰(zhàn)略支援部隊第一批士官特訓(xùn)班的第一堂課。

當(dāng)時，張航兵連一本像樣的教材都沒有，五個月之后，他才得知自己將要教授部隊第一批擔(dān)任指揮管理職務(wù)的士官學(xué)員。

在士兵隊伍建設(shè)和高校教育改革的大潮下，張航兵所在的基礎(chǔ)部訓(xùn)練管理教研室應(yīng)運而生。新學(xué)期、新崗位、新課程給教學(xué)一線的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

“這是一次全新的旅程，給我們帶來了全新的視角。”回顧這一路走來，張航兵感慨萬千。

近期出臺的《士官暫行條例》及相關(guān)配套規(guī)章，凸顯了未來士官在軍隊備戰(zhàn)、技術(shù)保障、訓(xùn)練、教育管理等方面應(yīng)具備和發(fā)揮的職能。但對于當(dāng)時只具有培養(yǎng)指揮管理軍官經(jīng)驗的高校而言，“指揮管理士官是什么？他們將來要承擔(dān)哪些任務(wù)？我們需要培養(yǎng)他們哪些能力？”這些問題仍在探索之中。

一時之間，教研室的所有人都感覺到了巨大的壓力，他們面前的不是一座需要攀登的高山，而是一片可以蓋高樓的平地。

“都說未來的戰(zhàn)爭是‘班長戰(zhàn)’，現(xiàn)在一定要打贏這場人才培養(yǎng)戰(zhàn)。”張航兵至今還記得教研室主任趙潔與大家交談時那堅定的神情。陌生的領(lǐng)域、陌生的專業(yè)、時間緊迫、準(zhǔn)備工作繁多……訓(xùn)練管理教研室?guī)缀醭袚?dān)了指揮管理士官特訓(xùn)班的所有主干課程。

這是緊張而焦慮的5個月，也是忙碌而充實的5個月。

春末，他們在圖書館反復(fù)翻閱相關(guān)資料；初夏，他們奔赴一線部隊，參觀調(diào)研，了解部隊人才需求；盛夏，他們奔赴其他軍事院校，把其他軍隊官兵的訓(xùn)練經(jīng)驗帶回校園……最終形成了科學(xué)可行的指揮管理士官人才培養(yǎng)方案，6門全新專業(yè)課程寫入課程大綱，走上講臺。

那年秋天，當(dāng)張航兵第一次面對特訓(xùn)班同學(xué)們熱切的目光時，他感覺胸口充滿了力量。

首期培訓(xùn)班結(jié)束后北京裝備指揮學(xué)院，教官們馬不停蹄，又用三個月時間編寫了三個專業(yè)方向的教學(xué)講義，填補了學(xué)校在士官指揮管理方面教材的空白。

“我常跟學(xué)生說，人生最自豪的事，就是完成一件看似不可能完成的任務(wù)。”說起那些忙碌的日子，趙杰覺得很值得，“最自豪的是，自己能夠勇敢面對轉(zhuǎn)型大潮，貢獻自己的力量。”

方向

“我們的目光始終聚焦戰(zhàn)場，密切關(guān)注部隊的發(fā)展變化。”

趙杰的書架上，擺放著一排通訊錄，每一本被撕碎的通訊錄里，都記載著她教過的每一位學(xué)生的聯(lián)系方式。

五年來，訓(xùn)練管理教研室老師們堅持與畢業(yè)生保持聯(lián)系，在他們看來，這不僅是師生友誼的延續(xù)，更是學(xué)院與基層部隊聯(lián)系的重要“港口”。

“部隊需要怎樣的士官人才？”5年來，趙杰和戰(zhàn)友們從未停止思考這個問題。

為使課程設(shè)置更加精準(zhǔn)貼合部隊需求，教官們深入各軍營走訪調(diào)研；到各期訓(xùn)練班發(fā)放課程調(diào)查問卷，了解部隊現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)感受；建立溝通反饋機制，與走上指揮管理崗位的畢業(yè)生保持長期聯(lián)系……

“我們始終把目光聚焦戰(zhàn)場，密切關(guān)注部隊的發(fā)展變化。”趙杰告訴記者，“戰(zhàn)場在哪里，士官的戰(zhàn)斗陣地就在哪里，院校的訓(xùn)練方向也要向那里看。”

今年6月，實地開展了一場“聯(lián)動綜合演練”，由學(xué)生擔(dān)任指揮，全程籌劃。楊忠文同學(xué)作為警衛(wèi)執(zhí)勤隊隊長，帶領(lǐng)隊員遠程機動、處置特殊險情，完成各項規(guī)定課目，交出了一份優(yōu)異的答卷。

“通過演習(xí)，我們不僅鍛煉了專業(yè)知識和技能，更鍛煉了我們的戰(zhàn)場意識和戰(zhàn)場思維。”楊中文興奮地說。

在體系戰(zhàn)爭中，指揮士官作為“戰(zhàn)爭鏈條”上的“神經(jīng)末梢”，是戰(zhàn)術(shù)行動的終端指揮者、戰(zhàn)術(shù)意圖的最終執(zhí)行者，從某種意義上來說，他們已經(jīng)成為打贏未來戰(zhàn)爭的致勝節(jié)點。

為了讓學(xué)員們站在指揮員的角度思考問題，讓學(xué)員們看得更遠、想得更深，教研室結(jié)合實戰(zhàn)需要，精心設(shè)計了一次次“聯(lián)動綜合演練”。

“隨著越來越多的士官開始擔(dān)負起訓(xùn)練、管理的職能，我們要做的就是加快步伐，找到一條又好又快的訓(xùn)練路子。”指導(dǎo)員李猛說，他和戰(zhàn)友們還在探索。

這個暑假，訓(xùn)練管理教研室的老師們也沒休息，他們在研究如何推動演練由程序性向?qū)剐赞D(zhuǎn)變，或許，下半年訓(xùn)練班畢業(yè)時，學(xué)校的操場上就能看到模擬藍軍的身影。

力量

“學(xué)生的成長是我們價值的延伸”

曬傷、高溫、蚊蟲……盛夏時節(jié)，野外訓(xùn)練場，一隊學(xué)員正在勘察行動路線。趙潔跟著他們翻山越嶺，迷彩服很快就被汗水浸透。就在前一天，她剛從醫(yī)院回來，醫(yī)生讓她好好休息。

當(dāng)談及教研室主任趙杰時，師生們總會談到一個詞：奉獻。

2020年，趙潔被確診患上重病，在病情不穩(wěn)定的情況下，她堅持上午去醫(yī)院治療，下午返校。畢業(yè)演練前，她帶領(lǐng)學(xué)生們將一份方案修改了15遍，只為讓演練更貼近實戰(zhàn)。

從教23年，趙杰身份、立場經(jīng)歷了很多變化，她始終堅持努力，學(xué)生的成長是她最大的動力。

2019年年初，特訓(xùn)班首批學(xué)員返回基層剛一個月，趙杰就接到了學(xué)員任莉的電話，“單位讓我參與制定野外演習(xí)方案，沒想到之前綜合演習(xí)的經(jīng)驗這么快就派上用場了！”聽到任莉激動的話，趙杰一臉欣慰。

士官是戰(zhàn)斗力的中堅力量，是新時代軍事人才的重要組成部分。近年來，教官們越來越多地通過電話了解學(xué)員的成長和變化。

在北方大漠，中士穆國偉率隊參加偵察比武，從專業(yè)技術(shù)士官到指揮管理士官，不僅僅是身份的提升；在黃土高原，訓(xùn)練骨干王志強在靶場組織實彈考核，從執(zhí)行者到組織者，不僅僅是職務(wù)的提升；在大山深處，二級中士高波在進行工程裝備專業(yè)技術(shù)士官考核，從徒弟到師傅北京裝備指揮學(xué)院，不僅僅是專業(yè)技能的提升……

“學(xué)員們的成長英語作文網(wǎng)，是我們價值的延伸。”訓(xùn)練管理教研室教官們一直在做的事情，就是幫助更多學(xué)員加速轉(zhuǎn)型，成為適應(yīng)未來戰(zhàn)場的新型高素質(zhì)軍事人才。“每當(dāng)想到他們在軍營里熠熠生輝，我們就感到自豪和驕傲。”趙杰說。

2022年夏天，士官特訓(xùn)班畢業(yè)晚會上，熟悉的旋律再次響起，趙杰深情演唱了《為了誰》一曲。

“激情高歌，青春無悔……”這是教研室全體老師的心聲，為了人才強軍，為了贏得未來，他們將繼續(xù)迎風(fēng)奮進，砥礪前行。