更新時(shí)間:2025-10-04 08:23:07作者:佚名
學(xué)校課程不能滿足孩子-請(qǐng)假上培優(yōu)班?
本該在校園里聽課的孩子們,卻在上學(xué)時(shí)擅自向老師請(qǐng)了假,或者干脆不去學(xué)校附近小升初培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而是跑到外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去補(bǔ)習(xí)。“小升初”選拔的日子越來(lái)越近,一場(chǎng)別出心裁的應(yīng)試角逐正在小學(xué)六年級(jí)學(xué)生之間秘密地進(jìn)行著。
近期附近小升初培訓(xùn)機(jī)構(gòu),記者走訪多個(gè)培訓(xùn)中心了解到,在周一至周五學(xué)校正常教學(xué)期間開設(shè)的“小升初”輔導(dǎo)班,已經(jīng)變成一種備受追捧的新興教學(xué)服務(wù)。
楚天都市報(bào)訊圖為:火爆的江城培優(yōu)市場(chǎng)
23日當(dāng)天下午3點(diǎn)光景,筆者于洪山廣場(chǎng)科教大廈某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)目擊,逾百名學(xué)子正參與“小升初”專項(xiàng)輔導(dǎo)。家長(zhǎng)朱女士透露,其子今年欲申請(qǐng)外校就讀,原校課程難以匹配升學(xué)目標(biāo),故孩子特此休假參與強(qiáng)化訓(xùn)練。
武漢小學(xué)學(xué)生龍龍,化名,向人透露,他每周三下午和周日上午去那家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)課程著重教授解題的竅門和策略,目的是培養(yǎng)迅速找到答案的能力,此外,那家機(jī)構(gòu)里還有華師附小、武漢小學(xué)、水果湖第一小學(xué)等不同學(xué)校的學(xué)員。
漢口武展旁邊的一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),也開辦了多輪專為“小升初”考試準(zhǔn)備的輔導(dǎo)班,結(jié)束后會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)。部分重點(diǎn)中學(xué)把這類測(cè)試的分?jǐn)?shù)當(dāng)作招生依據(jù)。家長(zhǎng)李女士請(qǐng)假時(shí)從不提“去上輔導(dǎo)課”,而是謊稱“家里有急事”,擔(dān)心老師產(chǎn)生誤解。據(jù)武漢某小學(xué)一位負(fù)責(zé)人透露,部分家長(zhǎng)自發(fā)組織,雇傭車輛將學(xué)生接到校外接受專業(yè)訓(xùn)練。武昌地區(qū)一位教育工作者表示,該校已有數(shù)個(gè)班級(jí)遭遇學(xué)生人數(shù)不足的狀況。
家長(zhǎng)訴苦上“名校”,需要“敲門磚”
調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分教育機(jī)構(gòu)開展的“小升初”輔導(dǎo)課程,實(shí)際是名為“沖擊重點(diǎn)中學(xué)”的招生準(zhǔn)備。單次課程時(shí)長(zhǎng)大約四小時(shí),價(jià)格在每節(jié)100至200元之間。調(diào)查中,十位家長(zhǎng)中四人透露,他們?yōu)檫@類課程投入了三千元以上的費(fèi)用。學(xué)校在自主選拔新生時(shí),除了參考學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn),還會(huì)參考獲得的各類榮譽(yù)證明,甚至包括教育機(jī)構(gòu)的推薦信。漢口一位學(xué)生家長(zhǎng)劉先生表示,孩子渴望進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校就讀,因此只能去參加各種輔導(dǎo)班。
業(yè)內(nèi)質(zhì)疑違規(guī)招考為何屢禁不止?
湖北省義務(wù)教育法規(guī)清楚指出:學(xué)校不能運(yùn)用考試手段或類似考試的方式挑選學(xué)生,不可以自行或者合作開辦各類培訓(xùn)班用于招生,也不應(yīng)把學(xué)科競(jìng)賽結(jié)果、資格證明等當(dāng)作錄取新生的參考條件。
某些孩子請(qǐng)假去參加輔導(dǎo)班的情況,一位小學(xué)校長(zhǎng)感到十分不滿起步網(wǎng)校,義務(wù)教育法規(guī)定公辦學(xué)校不能進(jìn)行考試招生,但武漢卻有一所公辦學(xué)校公開舉辦招生考試,這對(duì)其他學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面的引導(dǎo)作用,因此違規(guī)招生才會(huì)持續(xù)發(fā)生。
權(quán)威人士指出,整治入學(xué)選拔考試必須采取實(shí)質(zhì)性行動(dòng),不能僅限于口頭約束,這關(guān)乎武漢教育行政機(jī)構(gòu)的履職水平。此外,迅速改善辦學(xué)條件較差的學(xué)校、減少學(xué)校之間的不均衡狀況也是當(dāng)前最迫切的任務(wù)。

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