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參與評估的專家都是遼寧省職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的成員，來自職業(yè)院校和企業(yè)，隨機抽取產(chǎn)生。另外，本次評估還邀請了中國東北高等教育評估中心作為第三方機構(gòu)，對數(shù)據(jù)進行再分析，確保評估工作的科學(xué)性和客觀性。

最后，每個接受評估的專業(yè)都有一份專業(yè)評估結(jié)果分析與改進建議報告。“這些評估報告具有極大的參考和指導(dǎo)價值，也為下一步的大范圍評估做好了準(zhǔn)備工作。”黃文峰說。

以一所學(xué)校物流管理專業(yè)為例，記者看到，報告分評估結(jié)論、分項結(jié)果分析、改進建議三部分內(nèi)容。在分項結(jié)果分析中，一一列出各子項得分情況；其中“服務(wù)遼寧”分項中，顯示一級指標(biāo)得分91.69分，4個二級指標(biāo)得分均高于省內(nèi)同專業(yè)平均分。在改進建議部分，提出增加選修課學(xué)時比例、加大青年教師的補充與培養(yǎng)等具體建議。

星級專業(yè)評估會帶來哪些改變？調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求

評估是一種手段。評估不只是要發(fā)現(xiàn)問題，而且要研究問題，更重要的是要解決問題。

從事了30年職業(yè)教育工作的遼寧省交通高等專科學(xué)校教務(wù)處長歐陽偉說，通過評估提高教育教學(xué)水平，保證人才質(zhì)量，培養(yǎng)出真正有本領(lǐng)的學(xué)生，才是最重要的。通過評估把脈，到促進工作，再到持續(xù)改進、提升質(zhì)量，評估的意義并不在評估本身，而在于對下一步工作的影響和改進。

本次星級評估將為下一步調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)提供有益參考，進而更好地面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，對接產(chǎn)業(yè)需求。目前，遼寧省正在實施高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群建設(shè)計劃，重點建設(shè)一批高水平特色專業(yè)（群）。本次評估選取的道路橋梁工程技術(shù)等專業(yè)，均為近年來與遼寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的重點建設(shè)專業(yè)。評估采用了大量的問卷調(diào)查，調(diào)查對象包括教師、在校生、畢業(yè)生、企業(yè)和用人單位，實現(xiàn)了對專業(yè)適應(yīng)度、社會需求度和滿意度等的多元評價。在定性評價中，重點考查專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否科學(xué)合理，是否很好地對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)遼寧，以及與遼寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度等。通過評估，將促進職業(yè)教育人才供給，更好地為遼寧產(chǎn)業(yè)需求服務(wù)。

隨著部省共建、整省推進職業(yè)教育改革發(fā)展的腳步加快，遼寧省高等職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)進入新的歷史階段。

“專業(yè)星級評估將全面促進高職教育辦學(xué)水平和高質(zhì)量發(fā)展，為遼寧全面振興、全方位振興培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。”馮守權(quán)表示。