更新時間：2021-08-20 14:33:39作者：admin2
比如，數(shù)學我們可以教幼兒尋找排序的規(guī)律，圖形守恒，看圖編題，提一個數(shù)學問題并解決。發(fā)展思維能力和分析問題，解決問題的能力，才能真正讓幼兒在小學學好數(shù)學，并能在今后保持發(fā)展的后勁。
因此同樣拼音認字等等，也遵守素質(zhì)教育的精神。比如，拼音學習的基礎是語音意識的發(fā)展，是語音的辨別能力，可以通過兒歌，繞口令，通過語言活動，通過傾聽各種聲音的感官練習，通過角色游戲等等，為幼兒學習拼音打下良好的基礎。
正確寫字需要幼兒小肌肉的靈活，手眼的協(xié)調(diào)，所以我們可以通過畫線條和做手工來訓練手眼協(xié)調(diào)。還有通過多觀察，熟悉田字格，為上學用田字格打好基礎。
不是有人認為，而是普遍共識。本人贊成幼小銜接，因為畢竟上小學和上幼兒園有著很大的不同，對孩子來說很多都是從零到有轉(zhuǎn)變。
一.學習內(nèi)容的不同。小學以學習系統(tǒng)知識為主，而幼兒園只是為培養(yǎng)行為習慣為主；小學重點是知識傳授，幼兒園重點是品格養(yǎng)成。
二.課時時間要求不同。幼兒園課時時間，根據(jù)低齡孩子的特點，坐不住，老師會靈活掌握。而小學課時有規(guī)定時間45分鐘，在這45分鐘里既要坐住，還必須保持安靜，專心聽講，并且一天會有很多這樣的45分鐘的疊加。
三.老師對課堂紀律要求不同。幼兒園缺一天半天不去沒什么，小學缺一天半天不去就會跟不上課程；幼兒園遲到十分八分沒關(guān)系。小學遲到了，有可能會被罰站門口反思；幼兒園講個話沒什么，小學在課時時間，是絕不可以講話的，自己聽不了課，還會影響他人。
四.座位排序不同。幼兒園是小朋友圍坐在一起，小學是兩兩而坐或單獨坐。
五，紀律要求嚴格。幼兒園會有一些紀律的要求，但不會那么嚴格。可小學就不一樣了，進了學校的大門就會受到各種紀律的約束：校紀、校規(guī)、課堂紀律。
六.每天都會有課堂作業(yè)和家庭學習。幼兒園是幾乎不要寫作業(yè)，小學不同，為了理解消化當天所學知識，會天天有作業(yè)。還必須做到有良好的守時習慣，上課能注意力集中，專心聽講，能按時保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)。
幼小銜接最主要的一點是除了一些學習生活習慣上的改變外，要能盡量地去適應小學的學習生活，還要教會一些拼音和計算，上過和沒上過的區(qū)別很大，上過的會感到很輕松，沒上過的會感到很吃力，甚至跟不上課程進度。
幼小銜接主要是培養(yǎng)孩子具備小學生必須具備的，包括學習生活在內(nèi)的各規(guī)范化要求和合乎規(guī)范的行為習慣。
以上這些希望能給需要幫助的人提供幫助，個人認知，謹供參考。