更新時間：2021-08-27 20:19:42作者：admin2
原因是什么不知道，反正沒意義就是了。
落實難。老師工資是和各是財政掛鉤的，一般比事業(yè)單位多10%，和公務(wù)員比一般差在年底績效。經(jīng)濟好有條件的市早就拉平了，事業(yè)單位包括學校和公務(wù)員績效一樣。經(jīng)濟不好如我們市，公務(wù)員去年績效還沒落實呢，開工資都費勁了，拿什么把老師績效落實，巧婦難為無米之炊，市財政就沒錢怎么落實？
沒效果，優(yōu)秀老師會走進私立學校，改補課的也不會停止。及時落實了，每年多幾萬能比過私立的百萬年薪。教師隊伍的優(yōu)秀人才還是會選擇更高待遇的培訓機構(gòu)和私立學校，留人才的目的達不到。
再看提高待遇制止補課的目的，只要查的不嚴給多少工資該補課照樣，查嚴了工資低也不敢補。
所謂的全國提高教師工資等同公務(wù)員，個人認為是給了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)給老師漲工資的理由，長此以往地區(qū)教師工資差將拉大，很多優(yōu)秀老師將流入發(fā)達城市，教育的分層也將越來越明顯！
因為原因比較多吧，1，群體弱。2，政策被動者。3，基層還只是在口號上。4，基層欠帳多，落實難度大。等等吧！